Durante todo 2025, las escuelas de Magdalena atravesaron un período sin nuevas obras de infraestructura financiadas con recursos del Fondo Educativo. La situación fue advertida y denunciada públicamente por el consejero escolar Miguel Videla y los concejales Juan Ihidoy y Camila Daca, integrantes de EPA – Espacio de Pensamiento y Acción.

El reclamo surgió a partir del análisis del destino de los recursos del Fondo Educativo, donde se constató que una parte significativa de esos fondos había sido colocada por el Municipio en un Fondo Común de Inversión, mientras durante todo el año 2025 no se había ejecutado ninguna obra de infraestructura escolar.

El planteo generó una importante repercusión entre la comunidad educativa, especialmente porque la normativa establece que al menos el 40% de los recursos del Fondo Educativo debe destinarse a infraestructura escolar.

LOS RECURSOS COMENZARON A LLEGAR A LAS ESCUELAS.

Tras la denuncia y el reclamo realizado, la situación comenzó a modificarse. Los recursos empezaron a utilizarse para financiar obras, reparaciones, materiales y trabajos de mantenimiento en distintos establecimientos educativos del distrito.

Además, después de más de un año sin funcionamiento, volvió a convocarse al Consejo de Educación, espacio en el que se comenzaron a definir y comunicar distintas intervenciones.

Entre las obras actualmente en proceso se encuentran: Pintura de la Escuela Primaria N.º 6 de Atalaya; Pintura de la Escuela Secundaria N.º 1; Conformación de una cuadrilla de trabajo financiada con recursos del Fondo Educativo para realizar tareas de pintura en establecimientos escolares; Entrega de materiales a la Escuela Técnica.

A su vez, en el Consejo de Educación se anunciaron nuevas obras: Centro de Formación Profesional: realización de contrapiso; Escuela Secundaria N.º 7: colocación de puertas; CEC N.º 801: reparación del techo.

«LOS RECURSOS TIENEN QUE ESTAR DONDE HACEN FALTA».

Desde EPA señalaron que el objetivo del reclamo nunca fue cuestionar la existencia de mecanismos financieros para administrar los recursos municipales, sino poner el foco en la prioridad que debe tener la educación y en que los fondos destinados a las escuelas lleguen efectivamente a ellas.

“Cuando empezamos a mirar qué estaba pasando con el Fondo Educativo, nos encontramos con que durante todo 2025 no se había realizado ninguna obra de infraestructura escolar, mientras los recursos estaban colocados en un Fondo Común de Inversión. Por eso reclamamos que esos recursos cumplieran con el destino que corresponde”, señalaron desde el espacio.

Y agregaron: “Hoy podemos ver que las obras comenzaron. Falta mucho, pero es importante que los recursos estén donde tienen que estar: en nuestras escuelas y mejorando las condiciones en las que estudian y trabajan nuestros chicos, docentes y auxiliares.”

Para EPA, el comienzo de estas intervenciones representa un resultado concreto del reclamo realizado, aunque remarcan que todavía existen numerosas necesidades de infraestructura que deben ser atendidas en las escuelas del distrito.

“Los recursos estaban. Lo que había que hacer era utilizarlos donde hacen falta.”, concluyeron.