La organización LGBT, que se había presentado en la causa como amicus curiae destacó el carácter discriminatorio de la obligatoriedad de la enseñanza religiosa, en particular hacia estudiantes lesbianas, gays, bisexuales y trans cuyas identidades son patologizadas y estigmatizadas por el culto católico.

100% Diversidad y Derechos saluda que en su fallo contra la educación religiosa y discriminatoria, la corte haya afirmado:

En el escrito presentado ante la Corte sostuvieron que “el colectivo LGTBI ha sufrido históricamente la discriminación ejercida desde el paradigma de una supuesta ´normalidad´ que jerarquiza las orientaciones sexuales e identidades de género considerando a la heterosexualidad en la cima de la valoración” Especificando que “ha sido la escuela el ámbito donde se a naturalizado la discriminación, producto de la construcción social arbitraria de esa ´normalidad´ que expulsa a lo ´diferente´, o cuanto menos nos obliga a asimilarnos para no ser excluidos/as.
Greta Pena, Presidenta de 100% Diversidad y Derechos celebro el fallo de la corte y expreso que “la visión de ciertos dogmas, en especial el que sostiene el culto católico, patologiza, estigmatiza y jerarquiza las orientaciones sexuales e identidades de género no normativas y eso afecta el acceso al derecho a la educación de las estudiantes LGBT”.

La Encuesta Nacional de Clima Escolar, cuyos resultados confirmaron que la violencia y la discriminación por orientación sexual e identidad de género en las escuelas argentinas son un grave problema social y pedagógico que debe ser atendido de manera urgente por las autoridades educativas, incluyó un apartado específico sobre la provincia de Salta y el NOA. Al respecto Greta Pena destacó que “estudiantes LGBT de esa región del país reportaron el segundo mayor porcentaje de acoso verbal: un 31,3 % reportó haberlo sufrido de manera frecuente o muy frecuente en la escuela, haciendo referencia a insultos y agresiones verbales con pretexto de su orientación sexual o identidad de género, siendo que el promedio nacional es de 20,0%”.
Además, el mismo estudio señala que estudiantes de esa región reportaron el segundo menor porcentaje de recursos de apoyo comparado con el resto del país: apenas un 19,4% dijo que tenía 6 o más profesores o personal de apoyo en la escuela y tan solo un 17,6% reportó haber recibido información positiva sobre temas LGBT en la escuela.

Finalmente, desde 100% Diversidad y Derechos sostuvieron que “para mitigar el grave impacto de la violencia contra jóvenes LGBT es necesario impulsar políticas públicas que capaciten a las y los docentes y que incluyan contenidos positivos de temas LGBT en la currícula de todos los niveles educativos. Con las condiciones actuales, el sistema educativo prácticamente impide que niñxs y jóvenes trans tenga acceso a la educación. Para ello es urgente la aplicación efectiva de la Ley de Educación Sexual Integral (26.150) y de la Ley para la Promoción de Convivencia y el Abordaje de la Conflictividad Social en Instituciones Educativas (26.892)”.