El jueves por la mañana visitó los estudios de la FM Diez57, el director de Educación de la Municipalidad de San Martín, Gustavo Perazzo, quien dialogó con Eduardo Román sobre los pormenores del trabajo que desarrolla diariamente su área.

Qué complejo es realzar el programa “Buen Comienzo” que impulsa la Municipalidad, en este contexto provincial donde las paritarias están suspendidas y el conflicto docente no cesa…

Tal cual. Nosotros estamos haciendo todo el esfuerzo desde el municipio para que los chicos tengan un buen comienzo de clases pero, está el problema de las paritarias, con lo cual nosotros desde la Dirección del municipio somos ajenos y es una negociación que están llevando los sindicatos con el gobierno de la provincia. Sabemos que el paro continúa. Más allá de eso, nosotros desde el municipio estamos impulsando las acciones que contempla este programa “Buen Comienzo” que nada tiene que ver con la propuesta salarial, ese es un tema ajeno a nosotros.

Este programa municipal, no sólo se encarga de las “fachadas” de las escuelas, sino que ahora también están trabajando sobre los interiores y revisando la demanda de cada escuela en particular. La deuda es mucha.

El año pasado lanzamos este programa que ya es una marca del municipio, el “Buen Comienzo”, con la propuesta de pintar los 150 frentes de las escuelas de San Martín. Este año volvimos y vamos por más, así nos lo pidió el intendente. Estamos visitando los edificios escolares junto con el Consejo Escolar, sabemos de los esfuerzos que su presidente Matías Pérez y todos están haciendo para no parar ninguna obra. El municipio trabaja mancomunadamente, limpiando los tanques de agua, limpiando canaletas, pintando interiores. Y ahora, por los días de paro no hemos visitado las escuelas para no herir susceptibilidades de maestros, directivos y sindicatos. Ya retomamos las tareas. Dialogamos con los directivos y vemos que orden de prioridades tiene cada escuela.

En este caso es admirable el respaldo de la militancia, que está trabajando mucho con ustedes.

Es admirable y emocionante. Nosotros tuvimos en el mes de febrero una reunión para el lanzamiento del “Buen Comienzo 2” a la que asistieron muchas organizaciones sociales, militantes, consejeros, concejales. En 10 minutos el listado de escuelas se nos fue. Todos pedían una o dos escuelas. Es más, muchas veces se ponen a hacer más trabajos de los que nosotros les pedimos.

También se ve a la dirigencia trabajando y pintando…

Es así. Nos llega a través de nuestro Facebook de educación las felicitaciones y esto contagia. Porque así como es un esfuerzo de toda la comunidad y los militantes, contagia también a la escuela. Porque también se ve a los directores de las escuelas, se ve a los maestros, se ve a los padres. Pero no se trata de deslindar responsabilidades, nosotros sabemos las responsabilidades que tiene el estado para el buen mantenimiento y que los edificios estén en condiciones, pero también es una tarea de todos. Nosotros sostenemos, y no es un slogan, que la educación es una construcción colectiva y esto implica que todos los hagamos cargo de la educación. Desde el estado municipal, nacional y provincial. También los maestros, los directivos, los padres y los alumnos también, porque de ellos también depende el cuidado de las obras que se hacen dentro de las escuelas.

El otro día destacábamos este evento que se hizo en la Sociedad Italiana que tenía que ver con la deserción escolar en primaria y secundaria. Lo importante, era que habían hecho todo un relevamiento con las directoras de las escuelas, para ver qué chicos habían abandonado la escuela. Y habían convocado a esos chicos, no sólo para incentivarlos a que regresen, sino para ayudar a detectar a otros chicos en la misma situación.

Este programa “Volvé a la escuela”, fue una tarea muy difícil, porque no es fácil ir a buscar a los chicos. Unos de los problemas que tenemos nosotros es que no tenemos el sistema informatizado como nos gustaría. Entonces hay que recolectar los datos escuela por escuela, etc. Esto es una deuda que tenemos, estamos trabajando en esto, queremos informatizar esto. Los chicos que terminan su sexto año en la primaria y que no se anotaron en la secundaria, allí vamos a tener un índice de qué alumnos no empiezan la escuela secundaria. También hay que detectar a los alumnos que empiezan a faltar cada vez más seguido e ir a buscarlos a la casa. El programa contempla promotores educativos, que van a cumplir la función de ser tutores de los alumnos que vuelven, acompañarlos en todo su trayecto, para tratar de evitar que vuelvan a abandonar la escuela.

¿Esto va a ser volcado al programa FINES? Hay que contar que ustedes incrementaron la posibilidad de bachillerato para adultos el año pasado de una manera sustancial. Creo que había cinco, ahora…

Este cuatrimestre van a abrir 70 comisiones del programa FINES:

Más allá de la importancia del número, es alarmante la deserción.

La deserción es alarmante. Nos sorprendió mucho la convocatoria. Nosotros estábamos un poco atemorizados, sabemos que no es muy atractivo para los pibes que los estemos convocando a que vuelvan a la escuela y a una escuela que de alguna manera los expulsó, porque de alguna manera no supo contenerlos. Y nosotros les estamos diciendo a los pibes que su lugar es la escuela. Que se tienen que apropiar de la escuela. Y los pibes vinieron y están replicando el mensaje porque ese miércoles hubo 160 pibes, pero toda la semana que siguió al encuentro, todos los días se acercan a la dirección de educación del municipio, pibes preguntando por el programa “Buen Comienzo”, por el “Volvé a la escuela”, referentes de organizaciones que tienen pibes que quieren volver a la escuela, así que el número sigue creciendo. Ya hemos tenido un primero encuentro con promotores de educación para que sean contratados por el municipio, se los está capacitando. Estos promotores no sólo van a tener la tarea de acompañar a los pibes en su retorno al colegio, sino que van a tener que estar recorriendo los barrios, trabajando en conjunto con la escuela, y donde detectamos una situación de un chico que dejó de ir a la escuela por un tiempo largo, se lo va a ir a buscar a la casa. Es como decía el intendente, el brazo del estado a veces no es tan largo como quisiéramos y no llega a todos los hogares. Pero los pibes se escuchan mejor entre ellos y ellos son los que están replicando este mensaje.

Respecto al tema inseguridad ¿Cómo se articula con la subsecretaría de Protección Ciudadana el tema de los corredores escolares?

Bueno, casualmente ayer por la tarde tuvimos una reunión con la gente de la Secretaría de Seguridad del Municipio y estamos ya planificando los primeros encuentros para el 2013, van a arrancar a principios de marzo o abril, vamos a tener entre dos o tres encuentros por cada uno de los corredores. Estos se van a volver a subdividir y vamos a tener los encuentros que te comentaba, donde van a participar las escuelas, los padres, las comisarías y desde el municipio, la Dirección General de Educación y desde la Secretaría de Seguridad.

¿Se puede hacer algo para mejorar la cuestión de la iluminación en los laterales del Ferrocarril Mitre, donde hay jóvenes que transitan diariamente para llegar a la Universidad de San Martín?

Va en línea con lo que te decía, en la reunión que tuvimos ayer veíamos que nos estamos quedando cortos con los corredores que armamos. Vamos a abrir nuevos corredores y este es uno de ellos.

¿Quiénes son tus compañeros en el área de Educación de la Municipalidad?

Como directora General de Educación la profesora Silvia Kesler, que se desempeñó durante seis años como inspectora jefa Distrital. También está trabajando la profesora Alejandra Fredes, que coordina todos los programas de participación juvenil. Gabriela Rojas Pérez forma parte de nuestro equipo también, que coordina programas de apoyo a la escolaridad, las orquestas y coros escolares. También está con nosotros Martín Julián Rocha y Julieta Romero.

Colabora con nosotros Nancy Cappelloni, (esposa del intendente) que tiene un perfil bajo y siempre nos reta cuando la nombramos, pero es fundamental en cada trabajo que realizamos en el área de Educación. Es el motor que empuja todo, remarcó Perazzo ante la insistencia socarrona de Eduardo Román