En una nota publicada en las últimas horas en el diario Clarín, el periódico apunta al Plan FinEs, una iniciativa del gobierno nacional para, quienes por diversas razones no pudieron finalizar sus estudios, puedan hacerlo. En el informe, el periódico sostiene, entre otras cosas, lo siguiente: “Impulsada por el Ministerio de Desarrollo Social junto con el de Educación, la propuesta exige cursar solo dos veces por semana, tres horas, hasta cinco materias por cuatrimestre. Al cabo de 3 años (como máximo), entrega un título de secundaria oficial, emitido por un CENS (Centro Educativo de Nivel Secundario) del distrito donde cursó el alumno. El único requisito para inscribirse es ser mayor de 18. Si se compara este programa con el que exige la escuela de adultos, una modalidad con una larga historia dentro del sistema educativo, queda claro que el Fines es más rápido: permite acceder al título cursando menos de un tercio de lo que requiere un CENS (648 horas de clase contra 2025, en promedio).

El resultado ya se constata en varios distritos del conurbano: la escuela de adultos está perdiendo alumnos en manos del Fines.

Clarín pudo confirmar el cierre de cursos en la Escuela Media N° 2 de Matheu, la Escuela N° 5 de Garín, la N° 3 de Escobar y la N° 13 de Berazategui, por mencionar sólo algunas; también hay denuncias en otros distritos. “Hoy transitan los centros de los planes Fines muchos más alumnos que los que hay en la escuela formal de adultos”, señala José Magallanes, secretario general de Suteba Escobar.

También hay chicos que deben materias de la secundaria tradicional, pero deciden rendirlas a través de Fines porque “ es más fácil ”. “Hace poco me encontré en el colegio con un ex alumno a quien había tenido hace muchos años, y le pregunté cuándo pensaba venir a rendir mi materia, ya que recordaba que se la había llevado. Me respondió: No, profe, me voy a anotar en el Plan Fines, es muy difícil su materia, en cambio en el Fines voy a ocho clases y listo ”, relata Sergio Ferreira, profesor de Historia en la Escuela N° 5 de Berazategui.”

LA RESPUESTA

Desde la organización Proyecto Nacional, que lidera Gabriel Mariotto, respondieron a la nota de Clarín con el siguiente texto: “Los FinEs llegan en el año 2008 para resolver la situación de aquellos adultos que no tenían complementados sus estudios secundarios y primarios luego que la Ley 26.206 de Educación Nacional, sancionada en el año 2006, declare la educación secundaria, sumándose así a la primaria, como obligatoria. Es lamentable que se hable de una política pública como que es de baja calidad porque “algunas voces” dicen que “al menos en algunas sedes” esto sucede. Me parece que carece de todo respaldo investigativo y de mucha incoherencia.

Ante todo hay que aclarar que las “Casas Compañeras” es el nombre que utilizamos desde la Organización Proyecto Nacional, que conduce el vicegobernador Gabriel Mariotto, para identificar nuestros espacios de participación en los barrios y mas allá de que sirvan como sitio para desarrollar éste Programa, también es utilizado para llevar adelante otras políticas de Estado como el Programa Ellas Hacen. Pero también el FinEs se desarrolla en los Centros educativos de la modalidad de educación de jóvenes y adultos, en escuelas primarias y secundarias de la modalidad de educación de jóvenes y adultos, en escuelas secundarias comunes y de Educación Técnica, y en Entidades sindicales, empresariales y de la comunidad, que suscriban convenios con el Ministerio de Educación de la Nación y con los Ministerios de las jurisdicciones provinciales.

Por otro lado, hay que aclarar que los jóvenes de entre 18 y 25 años deben rendir los exámenes en la escuela donde cursaron el último año de la educación secundaria, en los turnos de examen fijados por el calendario escolar de la jurisdicción. Y solo para los jóvenes adultos mayores de 25 la evaluación de las materias se realiza a través de diferentes estrategias, tales como: monografías, trabajos prácticos parciales y finales, investigaciones aplicadas al sector de la producción donde se estén desempeñando laboralmente, etc.

No podemos tomar la educación como algo sectario, el sistema debe ser inclusivo y en este sentido la comunidad escolar debería preguntarse por que en todo caso abandonan los adolescentes menores de 18 años y replantearse estrategias de retención y estimulación del estudio. Entonces estamos diciendo que un adolescente prefiere esperar cuatro o cinco años para luego hacer tres años de ésta modalidad y resulta absurdo pensarlo así, o viéndolo desde otra perspectiva diría que la educación formal no están escuchando a los adolescentes.

En el caso de nuestro distrito, los Bachilleratos para adultos, los FinEs, CENS y las escuelas formales conviven en armonía y entienden que atiende una franja etárea que debe ser incluida en un sistema social y económico, y que hoy el Estado Nacional promueve la incorporación de estos sectores populares mas postergados que siempre estuvieron para satisfacer las necesidades de los que aun hoy se cobijan bajo el sistema informal de trabajo.

Obviamente también hay q tener en cuenta que la mayoría de los adultos que están cursando el FinEs están inmersos en un sistema laboral. Por otro lado, aquellos que les urge la necesidad de entrar en el sistema formal de trabajo (con lo que esto representa para toda la familia) necesitan contar con el nivel secundario y realizan un esfuerzo enorme para poder cursar sus estudios desde la hora 18 hasta las 22, dos veces por semana, y continuar con las responsabilidades en su trabajo, en el hogar y en los quehaceres cotidianos”.