Con mucha preocupación podemos asegurar que se desconocen los alcances del convenio y el modo de elección de las escuelas, ya que la primera información relevada, indica que de las 125 escuelas seleccionadas, ninguna pertenece a San Isidro.

Un poco de historia

La jornada escolar de cuatro horas quedo chica para los nuevos enfoques pedagógicos que proponen a los docentes enseñar más contenidos curriculares, como un segundo idioma, tecnología y realizar actividades culturales y sociales, que aporten aprendizajes y experiencia en la socialización de los estudiantes.

La Ley Nacional de Educación, del año 2006, dictaminó que las escuelas públicas primarias deben ser de jornada extendida y había fijado llegar a fines de 2010 con el 30 por ciento de los alumnos primarios en modalidad de jornada extendida.

En 2012, el número de alumnos primarios que asistieron a escuelas públicas de jornada extendida fueron menos del 6 por ciento.
La situación del conurbano es grave, apenas el 3% de alumnos de nivel primario asisten a escuelas de jornada extendida, (contra el 44% de la Capital Federal)

Porque no se cumple la meta de jornada extendida? Por las dificultades de mantener la estructura del financiamiento educativo argentino que sobrecarga en las provincias todo el financiamiento docente.

Hoy, San Isidro cuenta con 33 escuelas primarias, de las cuales solo 7 de ellas poseen la doble jornada.

Contamos con edificios donde funcionan más de 3 establecimientos educativos, primario, secundario, fruto de otra “gran idea” como fue el 8vo y 9no, donde generó una confusa convivencia con niños mayores y la pérdida del espacios de patio que deterioró la materia de educación física del sistema educativo.

Una escuela doble jornada debe ser elegida atendiendo las necesidades y particularidades de cada contexto educativo y de una adecuación de la estructura edilicia.

• Hoy el 40% de los edificios están en emergencia de infraestructura.
• No poseen el mobiliario escolar necesario (San Isidro se recibió 38 juegos en el año 2012 y desde esa fecha la provincia no envió ni una mesa ni una silla a las escuelas),
• Se debe proveer un comedor escolar con espacio, equipamiento y recursos humanos específicos (en contraposición al recorte que sufrió el servicio alimentario escolar, el 20% de los alumnos se quedó sin la prestación)
• Las escuelas no cuentan con las adaptaciones mínimas de accesibilidad y seguridad que indica la normativa
• La cobertura de cargos docentes y no docentes es deficiente

El convenio muestra que se toman medidas aisladas, sin evaluaciones técnicas, ni pedagógicas que manifiestan la incapacidad de ver a la educación como un sistema integrado y no como meras resoluciones administrativas.

Que San Isidro no haya sido incluido en el listado de escuelas seleccionadas, no tiene explicación, más que motivaciones políticas que impactan de manera negativa en la comunidad educativa. Una verdadera oportunidad de reorganizar los contenidos pedagógicos para los más de 9.400 alumnos de nuestras escuelas. Seguimos esperando.